Reflexión general
Aunque yo no fui al viaje de Guajira, aprendí muchas cosas a través de la unidad interdisciplinaria que unió a las materias de Física, química, matemáticas y individuos y sociedad.
También aprendí a cerca de esta región por medio de las fotos y conversaciones de mis compañeros que vivieron esa experiencia. A parte de todo lo que aprendí gracias a mis compañeros, las investigaciones de la unidad interdisciplinaria me dieron una idea muy completa de cómo viven estas comunidades. Puede profundizar sobre el agua en la Guajira, la energía eólica, el clima, las culturas etc.
En el área de humanidades se integraron varios temas sobre la Guajira. Aunque yo no pude experimentar con la cultura Wayuu y otras, pude imaginar como es su vida cotidiana. En humanidades investigamos sobre sus costumbres, tradiciones, economía, idioma y vestuarios. Mis compañeros me contaron a cerca de los bailes que practica la comunidad Wayuu. A través de las investigamos y lo que me contaron, comprendí como estas personas.
Aunque no pude conocer el desierto de forma presencial, desde el colegio pude crear una idea de cómo seria por medio de fotos e investigaciones. El hecho de que esta región sea un desierto afecta a su alrededor, eso por esto que las plantas y animales son escasos y las temperaturas son tan altas. También que existen leyes que protegen a los recursos naturales y a las comunidades indígenas. Por otro lado, gracias a las investigaciones que se realizaron en la clase de humanidades aprendí mucho sobre el clima, los relieves y de que manera estos aspectos influyen en la escasez de agua y de comida. A partir de los recursos que esta región probé a las comunidades, las personas tienen que ingeniárselas para poder aprovecharlos al máximo
En el los trabajos de matemáticas comparamos la temperatura de Cali y en Guajira que fueron tomadas durante diferentes horas. Fue muy interesante unir ejercicios matemáticos con la temperatura con el fin de encontrar que tan diferentes son las temperaturas de estas dos ciudades colombianas. Usamos varias formulas para encontrar la línea de mejor ajuste que contiene los resultados más exactos. Se comprobó que la temperatura en Guajira es mucho más alta que la de Cali, pero que desafortunadamente Cali puede llegar a temperaturas similares a la Guajira en un futuro por el calentamiento global. Esta unidad de matemáticas me hizo reflexionar que hay que tomar medidas inmediatas para ayudar al medio ambiente. Así sea una persona usando menos combustible, menos plástico, ahorrando el agua. Puede representar una mejora.
Por otra parte, en química el tema principal fue el agua. En primer lugar, se hizo una investigación para entender los términos Ph, Conductividad del agua, temperatura y cuales deben ser los parámetros adecuados para que el agua pueda ser consumida por humanos. Mis compañeros tomaron muestras de los diferentes lugares a donde fueron (Playa camarones, Ranchería Vanessa, Ranchería Utta y palomino). Mediante la grafica que comparó la calidad del agua de los 4 distintos lugares, entendí la importancia de estos términos que son capaces de concluir si una muestra de agua es considerada agua potable. A raíz de estos datos, reflexione sobre el problema que tienen estas comunidades, especialmente los que viven en la Ranchería Utta, ya que los resultados sobre pasaban los parámetros correctos. Además, aprendí que existen muchas maneras de eliminar microorganismos que pueden causar enfermedades y que muchos de estos métodos pueden ser aplicados en la Guajira con el fin de garantizarle a las comunidades una mejor calidad de vida.
En el proyecto de física aprendí sobre la energía eólica, aunque años atrás ya habíamos estudiado este tipo de energía renovable, pude obtener un conocimiento más amplio acerca del tema. Desde Cali pude aprender sobre el Parque Jepírachi a través de investigaciones profundas y también a través de una nota de voz que me compartieron. Se puede evidenciar la realidad del país, ya que se esperaría que la energía que se produce en este parque fuera para las comunidades de la Guajira, pero la verdad es que la energía va a Cerrejón y a puerto Bolívar. Además, aprendí sobre las innumerables ventajas que tiene la energía eólica. No solo porque el aire es un recurso gratis e inagotable, sino que al usar esta energía se evitan muchas toneladas de CO2 que otras energías producen.
A través de mis compañeros puede tener una idea de la situación de Guajira. Me informe de como viven las diferentes culturas de La guajira; que comen, sus tradiciones, como se abastecen de la energía. También, aprendí acerca de los lugares donde fueron. Me pareció muy interesante poder entender que la vida en la guajira es totalmente diferente a la vida que nosotros vivimos. Aunque yo no viví esa situación me entere que a través de mis compañeros que la vida para estas comunidades no es fácil ya que el agua y los alimentos escasean, no tienen energía ilimitada como nosotros tenemos acá. Estas comunidades de la Guajira solo tienen 5 horas de electricidad para realizar todos los labores y después tienen que buscárselas para encontrar otros tipos de energía. Por otro lado, las conversaciones de mis compañeros me hicieron reflexionar que a veces nos quejamos por cosas absurdas mientras que en el mundo hay millones de personas que viven en situaciones muy difíciles, como la comunidades de la Guajira. Muchos dijeron que habían valorado el agua, ya que muchas veces se malgasta mientras nos bañamos o mientras nos cepillamos los diente. Por mi parte, el cuidado del agua siempre me ha interesado, pues desde sexto que hice la exhibición he tratado de usar la menor cantidad de agua posible para ayudar al medio ambiente.
Aunque yo no fui al viaje de Guajira, aprendí muchas cosas a través de la unidad interdisciplinaria que unió a las materias de Física, química, matemáticas y individuos y sociedad.
También aprendí a cerca de esta región por medio de las fotos y conversaciones de mis compañeros que vivieron esa experiencia. A parte de todo lo que aprendí gracias a mis compañeros, las investigaciones de la unidad interdisciplinaria me dieron una idea muy completa de cómo viven estas comunidades. Puede profundizar sobre el agua en la Guajira, la energía eólica, el clima, las culturas etc.
En el área de humanidades se integraron varios temas sobre la Guajira. Aunque yo no pude experimentar con la cultura Wayuu y otras, pude imaginar como es su vida cotidiana. En humanidades investigamos sobre sus costumbres, tradiciones, economía, idioma y vestuarios. Mis compañeros me contaron a cerca de los bailes que practica la comunidad Wayuu. A través de las investigamos y lo que me contaron, comprendí como estas personas.
Aunque no pude conocer el desierto de forma presencial, desde el colegio pude crear una idea de cómo seria por medio de fotos e investigaciones. El hecho de que esta región sea un desierto afecta a su alrededor, eso por esto que las plantas y animales son escasos y las temperaturas son tan altas. También que existen leyes que protegen a los recursos naturales y a las comunidades indígenas. Por otro lado, gracias a las investigaciones que se realizaron en la clase de humanidades aprendí mucho sobre el clima, los relieves y de que manera estos aspectos influyen en la escasez de agua y de comida. A partir de los recursos que esta región probé a las comunidades, las personas tienen que ingeniárselas para poder aprovecharlos al máximo
En el los trabajos de matemáticas comparamos la temperatura de Cali y en Guajira que fueron tomadas durante diferentes horas. Fue muy interesante unir ejercicios matemáticos con la temperatura con el fin de encontrar que tan diferentes son las temperaturas de estas dos ciudades colombianas. Usamos varias formulas para encontrar la línea de mejor ajuste que contiene los resultados más exactos. Se comprobó que la temperatura en Guajira es mucho más alta que la de Cali, pero que desafortunadamente Cali puede llegar a temperaturas similares a la Guajira en un futuro por el calentamiento global. Esta unidad de matemáticas me hizo reflexionar que hay que tomar medidas inmediatas para ayudar al medio ambiente. Así sea una persona usando menos combustible, menos plástico, ahorrando el agua. Puede representar una mejora.
Por otra parte, en química el tema principal fue el agua. En primer lugar, se hizo una investigación para entender los términos Ph, Conductividad del agua, temperatura y cuales deben ser los parámetros adecuados para que el agua pueda ser consumida por humanos. Mis compañeros tomaron muestras de los diferentes lugares a donde fueron (Playa camarones, Ranchería Vanessa, Ranchería Utta y palomino). Mediante la grafica que comparó la calidad del agua de los 4 distintos lugares, entendí la importancia de estos términos que son capaces de concluir si una muestra de agua es considerada agua potable. A raíz de estos datos, reflexione sobre el problema que tienen estas comunidades, especialmente los que viven en la Ranchería Utta, ya que los resultados sobre pasaban los parámetros correctos. Además, aprendí que existen muchas maneras de eliminar microorganismos que pueden causar enfermedades y que muchos de estos métodos pueden ser aplicados en la Guajira con el fin de garantizarle a las comunidades una mejor calidad de vida.
En el proyecto de física aprendí sobre la energía eólica, aunque años atrás ya habíamos estudiado este tipo de energía renovable, pude obtener un conocimiento más amplio acerca del tema. Desde Cali pude aprender sobre el Parque Jepírachi a través de investigaciones profundas y también a través de una nota de voz que me compartieron. Se puede evidenciar la realidad del país, ya que se esperaría que la energía que se produce en este parque fuera para las comunidades de la Guajira, pero la verdad es que la energía va a Cerrejón y a puerto Bolívar. Además, aprendí sobre las innumerables ventajas que tiene la energía eólica. No solo porque el aire es un recurso gratis e inagotable, sino que al usar esta energía se evitan muchas toneladas de CO2 que otras energías producen.
A través de mis compañeros puede tener una idea de la situación de Guajira. Me informe de como viven las diferentes culturas de La guajira; que comen, sus tradiciones, como se abastecen de la energía. También, aprendí acerca de los lugares donde fueron. Me pareció muy interesante poder entender que la vida en la guajira es totalmente diferente a la vida que nosotros vivimos. Aunque yo no viví esa situación me entere que a través de mis compañeros que la vida para estas comunidades no es fácil ya que el agua y los alimentos escasean, no tienen energía ilimitada como nosotros tenemos acá. Estas comunidades de la Guajira solo tienen 5 horas de electricidad para realizar todos los labores y después tienen que buscárselas para encontrar otros tipos de energía. Por otro lado, las conversaciones de mis compañeros me hicieron reflexionar que a veces nos quejamos por cosas absurdas mientras que en el mundo hay millones de personas que viven en situaciones muy difíciles, como la comunidades de la Guajira. Muchos dijeron que habían valorado el agua, ya que muchas veces se malgasta mientras nos bañamos o mientras nos cepillamos los diente. Por mi parte, el cuidado del agua siempre me ha interesado, pues desde sexto que hice la exhibición he tratado de usar la menor cantidad de agua posible para ayudar al medio ambiente.